А что же вы хотите, дорогие педагоги? Работа учителя заключается не только в том, чтобы провести урок и дать знания, но еще и в том, чтобы ВОСПИТЫВАТЬ человека и гражданина. Отсюда и изучение гимна, и формирование идеологии, участие в торжественных линейках, поздравление ветеранов, посещение концертов, конкурсов, подготовка к участию детей в культурных мероприятиях и многое-многое другое, включая отвественность классного руководителя за жизнь ученика во время учебного процесса, ведение школьной документации и поддержание своего рабочего места в надлежащем порядке. А если вашим приятельницам, Анастасия, не нравятся их функциональные обязанности — пусть увольняются. Свято место пусто не бывает.

Ещё один болезненый вопрос — предметные олимпиады. Чиновники любят отчитаться за чужие успехи. Но чего это стоит учителям! Не надо спекулировать на высоком звании учителя, просто не надо пренебрегать человеческой психологией. Ни у кого не хватит фантазии потребовать от тренера дворовой команды победы его воспитанников на Олимпийских играх. Врач, прекрасно делающий одни операции, не берётся за другие. Каждый писатель проявляет себя в определённых жанрах, но не во всех сразу. Вот и в отношении школьных олимпиад не надо врать самим себе. Учитель, стремящийся донести предмет до как можно большего числа учеников, влюбить как можно больше учеников в предмет, «приземлить» его ради выполнения дидактическких принципов наглядности и связи с жизнью, психологически просто чужд олимпиад. Учитель, стремящийся к вершинам для нескольких детей, и в отношении с остальными гонит материал, искусственно усложняет его, работает на нескольких продвинутых детей. Это, может, и красиво в теории. Но на деле другим ученикам приходится смиряться, что этот предмет не для них, или покупать знания у репетиторов. Есть, правда, и ещё один выход. Учитель занимается с олимпийцами дополнительно и — главное — много после уроков. Но семья его не видит. Как много таких учительниц, круглосуточно отдавших себя работе, так и не вышли замуж или потеряли семью! Или что-то недодали своим родным детям. А стоит ли это того? Я не призываю работать плохо, но я хочу обратить внимание чиновников от образования, что вести уроки и готовить олимпийцев — это, если честно, дело разных людей, с разными ценностями и психологическими установками. Кто готовит олимпийцев, т.к. любит это дело, — честь им и хвала. Но не любить эти шоу из-за интереса к чему-то другому тоже можно. Человек может поделиться с другими только тем, что имеет сам. Вот мы и делимся. Но кто-то решил, что мы должны прямо-таки гореть любовью к олимпиадам. Пусть они, удравшие от работы в школе, в своё свободное время и готовят на базе школ олимпийцев, мы им за это будем благодарны. Но как чиновники находят наслаждение в шелесте бумаг, так и стихия для большинства учителей — урок. Отбросьте всё, что мешает уроку, — и школа от этого не пострадает.

Уважаемые настоящие пахари-педагоги. Не накаляйтесь. Максим- это видно по всему, псевдоним чинуши от педагогики ни одного дня не работающего в школе.

Как хорошо, что я работаю не с таким максимом. Адекватная администрация — редкий случай и приятное исключение из общего правила, чаще всречаются максимы.